課程緊密連結USR計畫核心，課程循序漸及進連結場域實務實習。因為人才培育是USR的核心理念，因此USR與課程的連結相形重要。在推展「在地連結」與「人才培育」的核心任務，並因應高等教育多元課程發展下，本計畫跨了本校五個學院：工、生物資源、設計藝術、觀光餐旅及管理學院等，為配合本計畫各個面向之人才培育，以通識及各學院原有課程為準來編排，共26門課程區分為初階、中階、高階循序漸進(圖9及表3) ，課程會連結文化保存、生態保育、友善農業、農廢再利用文創、影像紀錄、社區意象改造、行銷策略及畜牧廢棄物再利用等各USR計畫面向。
為搭配課程連結場域實務實習，擬採用2+1或3+1課程實施模式，以每周固定時段之學理課程搭一門可彈性運用時間之微學分，讓學生學用合一，體驗場域及參與實務實習。
圖2 執行USR課程發展
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112年度今年度為推廣期整合在地可參與共學基地之等相關環境教育相關單位還持續擴展影響力，往彰化其他鄉鎮及南投縣國小及社區。共舉辦6種類型，50場活動2320人次參與，主要是在大學、社區聚落、公部門三方，帶領八卦台地USR「里山精神｣之六級產業化。
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| 112中區種子教師進階培力活動
邀請中部地區各級學校及單位，包含雲林科技大學、火炎山生態教育館、翌暘工程顧問有限公司、承川園藝有限公司、嶺東科技大學…36個單位，針對認識與財團法人塑膠工業技術發展中心、主婦聯盟、專職環境教育人員攜手共同辦理，讓更多環境教育人員更認識在地環教場域之特色，並第一次與偏鄉社區與國小合作，成功啟動偏鄉環境教育列車並將此次設計教案推廣出去，也讓大家更了解此次淨零綠生活的課程。
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